牙簽尾端的「這個刻痕」原來有這樣的功能？一直以為只是裝飾，沒想到它其實是設計用來...真的很方便！!

許多人在餐廳用完餐後，都會拿出牙籤清理卡在牙縫中的菜渣、肉屑，雖然市面上有不少牙籤可兩頭使用，但也有很多是只有一端能用的「單邊牙籤」，有鑑於很多人都不知道後者該如「正確使用」，日本一名網友決定親身示範，以簡單2張圖解構用法，讓許多人看了大呼「受教了」。

這則推特是由推特網友dizuniydugr於6日發布，短短4日就累積了超過2千人轉堆，還有近千人收藏。

從照片中可見，dizuniydugr先將「單邊牙籤」的尾端刻痕處以白色圈起，從最靠近本體的凹陷處折斷後，原本看似無用的尾端凹槽，就成了牙籤本體的「底座」，讓許多網友看了直說「太神奇了」。

「牙籤」是許多人飯後不可少的生活用品，吃完飯後，許多人會習慣拿起牙籤剔牙，將肉屑、菜渣剔除，顧好自己的「口腔禮儀」！

(FromGIPHY)

那麼你有想過為什麼市面上牙籤的「尾端」清一色都「長這樣」嗎？難道尾端的凹痕只是「裝飾用」嗎？

（圖／翻攝dizuniydugr推特，下皆同）

原來！這樣的小設計大有玄機！日本一名網友就用「照片圖解」牙籤尾端的作用――網友dizuniydugr將「牙籤」的尾端刻痕處從最靠近本體的凹陷處折斷後，原本看似無用的尾端凹槽，就成了牙籤本體的「底座」，許多網友看了直說「太神奇了」！

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原來這個小小的凹槽折斷後竟然能用來當「底座」！這樣剔完牙後放在桌上就不會隨意滾動、造成不衛生的情況了！不過也有人認為，當初設計單邊牙籤尾端的刻痕應該是為了「裝飾」，恐怕連設計者都沒想過！

小編竟然現在才知道那麼聰明的巧思！快分享給朋友知道吧！

大班數學教案：牙簽擺圖形

　　牙簽不僅有牙簽的用途，還有如下用途，比如，我們可以用它作為教學工具，本活動讓小朋友用牙簽擺出不同的圖形，初步感知數學圖形。

　　【活動目標】

　　1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。

　　2、感受形與體的不同，發展空間知覺。

　　3、願意專心操作，提高動手動腦的能力。

　　【活動准備】

　　發脹的黃豆，牙簽(裝在罐子裡)，正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

　　【活動過程】

　　一、看看數數牙簽，激發興趣。

　　師：看看你們的罐子裡有什麼?數一數有幾根牙簽?

　　(評：本環節讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數量，為後面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。)

　　二、擺一擺，發揮想象力。(自己拼)

　　1、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。

　　2、幼兒第一次操作。

　　3、幼兒講述操作結果，你擺出了幾個正方形?(12根牙簽可以擺出3個正方形)

　　(評：本環節幼兒學習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結構——四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。)

　　三、拼一拼，啟發思考探索

　　1、師：現在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?

　　2、幼兒第二次操作。

　　3、幼兒講述操作結果(最多可擺出4個正方形)。你最喜歡哪個平面的正方形?躺著的還是豎著的?

　　(評：本環節讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環節中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形。)

　　四、搭一搭，鼓勵創造想象

　　1、師：現在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個更多的正方形。

　　2、幼兒第三次操作。

　　3、幼兒展示自己的作品(擺出由6個正方形組成的正方體。)

　　4、認識正方體，知道正方體的六個面都是正方形的。(對稱數和環形數)

　　(評：如果說上一個環節，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那麼在這個環節中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們藉助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經驗，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關第，老師已經准備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關鍵是讓幼兒拼出立方體之後真實地感立方體的結構和特點。這是本次活動中最重要的一個環節。對於立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個非常有效的方法。)

　　五、評一評，保持探索的興趣。

　　師：今天小朋友很能幹，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎?